| 教师学习经验及专业化发展研究 |
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| 引用本文： | 周作宇,李庆丰.教师学习经验及专业化发展研究[J].教育科学研究,2007(5):18-22. |
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| 作者姓名： | 周作宇 李庆丰 |
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| 作者单位： | 北京师范大学教育管理学院，北京工业大学(北京师范大学教育管理学院博士生) 北京师范大学高等教育研究所，教授，博士生导师，100875，100022 |
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| 摘 要： | 通过问卷调查获取第一手资料,分别从学习投入、学习态度、学习活动、学习环境和学习效果五个方面,对北京市中小学教师学习经验的现状及特点进行宏观整体描述,并分析学习效果的影响因素,构建影响因素的数学模型。最后从教育行政机构、教育培训机构、学校组织和个人四个层面对教师的学习及其专业化发展提出建议。
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| 关 键 词： | 北京市 中小学教师 学习经验 教师专业化发展 |
| 文章编号： | 1009-718X(2007)05-0018-05 |
Research on Teachers' Learning Experience and Professional Development |
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| Zhou Zuoyu.Research on Teachers'''' Learning Experience and Professional Development[J].Educational Science Research,2007(5):18-22. |
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| Authors: | Zhou Zuoyu |
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