抓实“三定一评” 提升听课效益 |
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引用本文: | 丁星凡.抓实“三定一评” 提升听课效益[J].教书育人,2015(2):35-36. |
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作者姓名: | 丁星凡 |
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作者单位: | 湖南桃江县灰山港镇中学 |
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摘 要: | 曾几何时,在如何有效组织教师听课上,我们学校的老师也遭遇过案例中王老师那样的尴尬。一方面是学校硬性规定老师每个学期要听多少节课;另一方面是听课的老师为了完成任务,走马观花式地乱听一气,就为凑齐听课的节数。结果,听课沦为形式,失去了其本来的价值和意义,变得毫无效益可言。众所周知,听课的目的在于促进教师之间相互学习、取长补短、共同提高,进而实现课堂教学效果的最优化和教师教学水平的整体提升。同时,听课的
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关 键 词: | 走马观花式 课堂教学 教师教学水平 三定 最优化 备课组 听课者 书面材料 授课教师 教学研究 |
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