| 美国的教育衔接举措:PreK-3rd |
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| 引用本文： | 郭力平,谢萌,陈宇卿. 美国的教育衔接举措:PreK-3rd[J]. 幼儿教育, 2012, 0(33): 52-56 |
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| 作者姓名： | 郭力平 谢萌 陈宇卿 |
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| 作者单位： | 华东师范大学学前教育与特殊教育学院 |
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| 摘 要： | 美国的PreK-3rd改革聚焦从早期教育至小学三年级的教育衔接问题,旨在为3～8岁儿童提供高质量的教育,在增进教育公平,减少学生学业成绩差距的同时,促使早期教育的学习成效能够长期保持积极影响。当前,美国儿童的学业成绩差距出现更早,差距更大;学前教育不够系统;小学低年级存在早期教育成效消退现象。鉴于这一现状,PreK-3rd改革强调要普及全日制早期教育,建设高素质师资队伍,建立相匹配的绩效责任体系,完善管理架构,以促进教育衔接。
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| 关 键 词： | 教育衔接 早期教育 小学教育 美国 |
PreK-3rd:Educational Transition in USA |
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| Guo Liping,Xie Meng,Chen Yuqing. PreK-3rd:Educational Transition in USA[J]. Early Childhood Education, 2012, 0(33): 52-56 |
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| Authors: | Guo Liping Xie Meng Chen Yuqing |
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| Affiliation: | (College of Preschool and Special Education,East China Normal University,Shanghai,200062) |
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| Keywords: | |
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