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| 小学英语口语作业的评价要“有声”胜“无声” | |
| 引用本文： | 王亚鹏.小学英语口语作业的评价要“有声”胜“无声”[J].教书育人,2013(7):46. |
| 作者姓名： | 王亚鹏 |
| 作者单位： | 江苏溧阳市社渚中心小学 |
| 摘 要： | 英语口语作业的完成对提高学生的语言运用能力而言是一个很重要的环节。一方面,"有声"的口语作业评价可以使教师及时了解学生知识掌握的情况,获得反馈信息,调整教学计划和教学方法,提高教学效果;另一方面,可使学生及时了解自己对知识点的掌握情况,明确自己努力的方向。一、"有声"胜"无声"的策略1.教师"有声"的评价。教师评价在学生学习中起着重要作用,同样,在小学生的口语作业中,教师评价也要占有 |
| 关 键 词： | 英语口语 教师评价 调动学生 评价方式 有声作业 小学生 综合语言运用能力 形成性评价 了解学生 学生学习 |
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