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从认知理论谈中小学生作业布置
引用本文:
施加平.从认知理论谈中小学生作业布置[J].教育理论与实践,2002(Z1).
作者姓名:
施加平
作者单位:
浙江省丽水师范专科学校教科所 浙江
摘 要:
作业活动是课堂教学的延伸,认知心理学理论为作业布置提供了理论和方法上的指导,建议教师应在作业布置中考虑其适宜性、层级性、迁移性、激励性,使作业布置更趋科学化、合理化。
关 键 词:
认知理论
适宜性
层级性
迁移性
激励性
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