|
|||||
|
|
| 倡导富有思维的操作 | |
| 引用本文： | 魏小英.倡导富有思维的操作[J].湖北教育,2010(1):36-38. |
| 作者姓名： | 魏小英 |
| 作者单位： | 湖北省武昌实验小学 |
| 摘 要： | 苏霍姆林斯基曾说：“儿童的智慧在手指尖上。”这句话形象地揭示了学生思维发展与动手操作之间的关系。作为《数学课程标准》所倡导的重要学习方式之一，动手操作常常被运用于课堂之中。然而。在我们的课堂上却经常出现这样的场景：有的学生漫无目的地操作。秩序混乱，教师疲于应付；有的学生操作才刚刚开始却又草草收场，体验不够充分；有的学生按部就班地操作着学具， |
| 关 键 词： | 动手操作 思维发展 《数学课程标准》 苏霍姆林斯基 学习方式 秩序混乱 学生 目的地 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |