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| 观后感教学略述 | |
| 引用本文： | 苏晓辉.观后感教学略述[J].学周刊C版,2014(12). |
| 作者姓名： | 苏晓辉 |
| 作者单位： | 河北省迁安市沙河驿镇北铺完全小学; |
| 摘 要： | 正语文教学,听读说写是其核心,最终落到写上面。怎样让学生喜欢写作?怎样才能够使他们临纸坦然、执笔自信,一挥而就,而且文采斐然、妙笔生花呢?笔者认为,不要为写而写,要拨动学生的心弦,让他们产生共鸣,动人的文字才会汩汩而出。三纸无驴,文章让人难以卒读的人,很难想象,他的智慧能够出类拔萃。笔者在教学中,常常认真推敲,略有体悟,下面将观看影片《圆明园》以及写观后感的顺序略作阐述,以便对学生的观后感写作有所引领。一、让学生认识观后感的独特性观后感,顾名思义,看影片或连续剧后有所感想,然后叙述成文,将具体感受诉诸笔 |
| 关 键 词： | 圆明园 学生 语文教学 写作 独特性 影片 听读 说写 纪录片 想象 |
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