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| 运用情境教学法 提高教学有效性——新课改下小学数学有效教学简析 | |
| 引用本文： | 肖亚松.运用情境教学法 提高教学有效性——新课改下小学数学有效教学简析[J].学周刊C版,2014(13). |
| 作者姓名： | 肖亚松 |
| 作者单位： | 河北省迁安市建昌营镇回民小学; |
| 摘 要： | 正有效教学是新课程改革的核心理念,是广大教师的不懈追求。对于小学生来说,数学具有相对的抽象性、枯燥性与系统性,如果只是采用传统的黑板加粉笔的单一教学模式,学生只会将数学学习看做枯燥的数字、字母、公式与定理,学习枯燥无味,只是在机械地进行记忆与运用,这并不是我们所追求的有效教学有效教学是建立在学生浓厚的学习兴趣基础之上,是以学生知识、技能等多方面提升为目 |
| 关 键 词： | 情境教学法 教学情境 单一教学模式 枯燥性 新课程改革 思维特点 探索能力 合作意识 性理解 知识教学 |
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