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| 浅谈高中历史教学思维能力的培养 | |
| 引用本文： | 韩殿芳.浅谈高中历史教学思维能力的培养[J].学周刊C版,2014(12). |
| 作者姓名： | 韩殿芳 |
| 作者单位： | 河北省定州中学; |
| 摘 要： | 正在历史教学过程中,一些学生对历史的重视度不够,导致在学习历史时的主动性和积极性不高,这就造成了他们对历史事件的本质不了解。面对这一问题,教师要从学生的态度入手让学生提高对历史学科的兴趣。现在的教育是发展学生素质的教育,学生在学习历史知识时不能单纯地依靠记忆知识点来提高历史水平,这样的学习方式只是单纯地提高了学生历史知识的储存量,学生不能对历史知识进行灵活运用,学到的都是死知识。所以,教师要重视和发展学生的历史思维能力,提高他们借鉴历史经验解决实际生活问题的能力。一、历史教学首先要达到一定深度教师在进行教学时,要提高学生的历史思维能力就必须让学生认真分析和思考历史 |
| 关 键 词： | 历史知识 培养学生 历史思维能力 高中历史教学 历史学科 历史经验 教师 解决问题 历史事件 灵活运用 |
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