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| 以问题为契机提高数学教学有效性 | |
| 引用本文： | 刘娜.以问题为契机提高数学教学有效性[J].学周刊C版,2014(13). |
| 作者姓名： | 刘娜 |
| 作者单位： | 河北省抚宁县骊城学区坟坨初级中学; |
| 摘 要： | 正学起于思,思源于疑。疑问推动着学生的学习,是学生主动求知的强大动力。在以往的教学中,我们采用教师讲、学生记的单向传递,学生只是机械简单地记忆知识,这样的灌输式教学不利于学生探究能力的培养,只能将学生塑造成机械的知识运用者,这与现代社会所需要的创新型人才相违背,与新课改形势相违背。新课改提出要以学生为中心,倡导自主探究的学习方式,我们要对传统教学进行全面改革,变灌输式教学为启发式教学,变学生的被动接受为主动构建。问题教学法 |
| 关 键 词： | 灌输式教学 数学教学 记忆知识 学习过程 问题教学法 单向传递 教学顺序 主动求知 思源 自我修正 |
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