小数教学中新课导入误区及其对策 |
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作者姓名: | 冯丽 |
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作者单位: | 通州市兴东小学,江苏 |
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摘 要: | 小学生由于年龄还小,他们的学习绝大部分都靠兴趣。《数学课程标准》也指出:“数学教学活动应该从学生感兴趣的问题开始,教师应联系课文内容,设计适当的问题情境,引导学生开始学习活动。”不少教师为了调动学生的学习情趣,千方百计地将一些能够激发兴趣的方法,诸如讲授有关数学的名人轶事、播放音形并重的多媒体课件、巧设数学知识的连环问题、开展学生喜欢的数学活动等等作为新课的导入,这当然是很好的法子。
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关 键 词: | 新课导入 小数教学 《数学课程标准》 数学教学活动 误区 学习活动 引导学生 多媒体课件 |
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