如何形成自己的课堂教学艺术风格

课堂教学艺术是教师个性、创造性的综合反映,具体表现在教学的方法、手段、语言、机智、风格等方面。教师要高质量地完成课堂教学任务,获得教学的最优效果,除了通过各种途径探求和掌握教育、教学的一般规律性外,还必须努力追求教学的“真、善、美”,力求达到课堂教学的科学性、思想性、艺术性的高度统一。 一、教师课堂教学艺术风格的形成因素 外在因素。1.教学对象。学生的知识基础、智力水平、观察思维能力、心理素质、兴趣、求知欲以及对教师的信息反馈的差异,都会直接或间接地影响教师课堂教学艺术的创造与创新。2.教学环境与条件。教学环境(校风、学风、管理水平、教师工作生活与学生学习生活的条件等)的优劣,教学条件(仪器设备完善、教师间的配合、教室教学设备的配置等)的好坏,对于促进教师课堂教学艺术风格的形成与发展也有一定的影响。优良的教学环境与条件会不断激励教师课堂教学艺术风格的形成和发展。