习作:从典型到变式——何捷老师执教《读绘本故事,练习“多米诺骨牌写法”》课例评析

如何解决中年级学生写作的条理问题,需要教师给出好的、简洁的示范,让学生明白什么叫条理。"多米诺骨牌"写法采用"陌生化"的学习活动设计,激发学生创作的愿望和灵感,提供利于学生模仿的典型范本,在开放而安全的课堂中通过模仿感受有条有理写作的愉悦,进而拓展"变式",提升模仿的难度。在体验性的学习活动中帮助学生不知不觉地完成了对"有条有理"这个习作标准和习作写法的认识与体会。