紧扣文本特征 聚焦语用训练——以《爱因斯坦和小女孩》一文中外貌描写为例

语文学习从本质上来看,就是一种能力的自我构建,旨在让学生在丰富的言语实践过程中,发展听说读写的能力。但不同的文体具备不同的表达特征和语用价值,需要学生在深入实践中进行体悟、辨析与运用。提出要强化图文对照,抓特点写外貌;强化语言辨析,抓词语写外貌;强化逻辑思路,抓顺序写外貌,从而促进学生语用能力的发展。