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览景悟情:让教学在探寻表达特质中行走——游记类文本教学策略浅探
作者单位:
;1.江苏扬州市宝应县叶挺桥小学
摘 要:
游记写景类文本,由于其语言优美、结构严谨,是学生学习借鉴的重要资源。因此,游记类文本的教学既要关注学生的审美体验,也要注重学生的言语表达。在教学中,教师要抓住文本的语言,通过朗读、思辨、想象等形式理解、感悟游记类文本的表达特质,使学生真正掌握游记类文本的言语形式,提高学生的语文素养。
关 键 词:
游记类文本
表达特质
朗读
思辨
想象
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