示范有路“错”为径——谈小学美术示错的教学实践

示范是小学美术教学活动的核心手段之一,示错是示范的重要形式,从另一个视角建立多元的美术学习认知。教师可通过多种形式的示错与试错,转换示错的主体与过程,让示错的目的更明确,方法更有效,从而增强美术教学的实效性与趣味性,培养学生的创新能力,提升学生的美术核心素养。