写字教学的评价策略探究

当前的课程改革对语文这门母语课程的学习日益重视,写一手工整规范的汉字已渐成教学共识。但在写字教学中,由于评价的错位和不到位等原因,导致教学效果并不尽如人意。因此,教师必须重视写字教学中评价的促进功能,做到以生为本、注重习惯、明确标准、关注发展,从而提高学生的书写质量。