| “结构不良问题”:中学理科教材不应忽视的问题构造取向 |
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| 引用本文： | 杨承印,杨宝,杨帆.“结构不良问题”:中学理科教材不应忽视的问题构造取向[J].湖南师范大学教育科学学报,2013,12(5):17-20. |
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| 作者姓名： | 杨承印 杨宝 杨帆 |
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| 作者单位： | 1. 陕西师范大学化学化工学院,陕西西安,710062
2. 德克萨斯A&M大学化学系,美国德克萨斯州77840 |
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| 摘 要： | 结构不良问题属于心理学范畴,将结构不良问题融合于理科教材之中,并与科学探究教学过程整合,就能够呈现科学探究教学初始的问题情境、呈现科学探究教学整体过程,进而实现科学探究课程目标和教学目标。通过结构不良问题的定义和特点,可以看出它作为高端科学探究教学过程的不可替代性,它可以综合地、全面地培养学生应对实际问题的能力,亦为防止迎合伪探究提供了很好的手脚架,体现了结构不良问题的教育价值。
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| 关 键 词： | 结构不良问题 问题解决 理科教材 |
Ill-structured Problems: The High School Science Teaching Materials should not Neglected Orientation of Problem Structure |
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| YANG Cheng-yin
,
YANG Bao
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YANG Fan.Ill-structured Problems: The High School Science Teaching Materials should not Neglected Orientation of Problem Structure[J].Journal of Educational Science of Hunan Normal University,2013,12(5):17-20. |
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| Authors: | YANG Cheng-yin YANG Bao YANG Fan |
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| Institution: | YANG Cheng-yin;YANG Bao;YANG Fan;School of Chemistry & Chemical Engineering,Shaanxi Normal University;Department of Chemistry,Texas A&M University; |
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