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| “植物对水分的吸收和利用”的实例分析 | |
| 作者姓名： | 刘小甲 |
| 作者单位： | 浙江省文成县文成中学,325300 |
| 摘 要： | 知识分类与目标导向教学,在各学科中,理论上的讨论已蓬勃发展,但在具体案例中的实施,却缺乏一些典型的实例.本文在"植物对水分的吸收和利用"一课中,利用学生在日常生活中和过去已学习过的知识,展开讨论,展现学生如何利用这些原有知识,通过层层推导,建立植物对水分的吸收和利用的陈述性知识模型,通过实验的设计,提高学生设计实验的能力,并通过实例分析,使学生能将所学知识应用于实践生活中,从而建立实验设计能力及知识应用能力等程序性知识. |
| 关 键 词： | 陈述性知识 程序性知识 |
| 文章编号： | 1003-7586(2005)05-0027-03 |
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