如何使小学低年级数学课堂真的活跃起来

目前，农村小学数学教学尽管进入了素质教育行列，但还仍然存在弊端。从表面上看，教师追求急功近利的价值取向淡漠了，过分注重教师的主导地位削弱了，可是没有真正做到“以生为本”；在策略上采用的虽然不是讲授模式，但在学生获得知识的过程中还是理性地分析代替了丰富的感性体验，知性的讲解代替了学生的自我思考，导致了课堂死气沉沉，学生对本来活生生的数学毫无兴趣。还有的数学教师，虽然课堂气氛活跃起来了，但从学生的课堂达标反馈信息看，效果并不理想。“为师之道，贵在于导。”没有得到落实，而只是教师在表演。因此，树立数学教学新理念，使低年级数学课堂教学得以创新，是农村低年级数学教学改革的迫切需要，是素质教育的目的所在。