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| 小学数学作业的有效设计与评价 | |
| 引用本文： | 丁惠祥,张芳英.小学数学作业的有效设计与评价[J].上海教育科研,2011(6). |
| 作者姓名： | 丁惠祥 张芳英 |
| 作者单位： | 浙江省湖州市南浔区横街小学,313009 |
| 摘 要： | 一、数学作业有效设计的策略
(一)作业设计注重基础性
作业设计的基础性即作业设计必须紧紧围绕本节课的三维目标设计不同内容、不同水平、不同形式的作业题,为实现教学目标服务.然而长期以来,教师往往把作业的功能定位于"知识的巩固"、"技能技巧的强化"、"检测知识的掌握情况"上,导致作业陷入了题型呆板、形式机械单调、内容封闭的误区,严重制约了学生学习的积极性、自主性和创造性,不利于学生的发展. |
| 关 键 词： | 作业设计 功能定位 培养学生 教学目标 课堂作业 评价 数学课程标准 目标设计 数学作业 教学内容 |
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