| 存在主义教育思想对我国课程改革的启示 |
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| 引用本文： | 任桂平. 存在主义教育思想对我国课程改革的启示[J]. 哈尔滨学院学报, 2005, 26(4): 101-104 |
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| 作者姓名： | 任桂平 |
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| 作者单位： | 华东师范大学,课程与教学所,上海,200062 |
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| 摘 要： | 虽然现代西方人本主义思潮的主要代表——存在主义的影响主要表现在哲学思想上，并没有提出系统的教育理论，但其对教育思想却产生着极大的冲击。尤其是存在主义对教育活动中的人有着独特的认识和见解。强调以人为本；强调自由选择；强调对话。这对当前我国正在进行的新课程改革具有较强的启示意义和作用：加强学校人文教育，培养人格健全的人；尊重学生的主体地位，重视学生的自主建构；突出教师的引导作用，维护教师的选择责任；建构对话式教学交往形式。
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| 关 键 词： | 存在主义 存在主义教育思想 课程改革 |
| 文章编号： | 1004-5856(2005)04-0101-04 |
| 修稿时间： | 2004-09-21 |
Enlightenment of Existentialist Teaching on China''''s Curriculum Reform |
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| REN Gui-ping. Enlightenment of Existentialist Teaching on China''''s Curriculum Reform[J]. Journal of Harbin University, 2005, 26(4): 101-104 |
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| Authors: | REN Gui-ping |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | existentialism existentialist educational thought curricular reform |
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