数学深度学习中的知识关系建构问题论析 |
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引用本文: | 王钦敏,余明芳.数学深度学习中的知识关系建构问题论析[J].课程.教材.教法,2022(7):118-124. |
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作者姓名: | 王钦敏 余明芳 |
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作者单位: | 福建教育学院数学教研室 |
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基金项目: | 全国教育科学“十三五”规划2019年教育部重点课题“基于深度学习的高中数学概念教学研究”(DHA190444); |
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摘 要: | 知识关系建构是众多学习理论研究的关键问题,也是数学深度学习的重要内涵与主要思维特征。忽视知识关系建构重要性易导致两个问题:使课堂教学异化为例习题教学;使学生无法掌握解题策略与基本思想。重视并善于进行知识关系建构的数学教学具有显著成效的主要原因:可帮助学生构筑扎实的学习基础;可帮助学生增强知识应用能力。借由知识关系建构促进数学深度学习的教学进路与方略:以探究示范教学,引导学生研究知识纵横关系与“簇知识”;促成“结构性理解”,启发学生感悟作为知识结构精髓的数学思想。
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关 键 词: | 数学 深度学习 知识关系建构 |
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