义务教育数学课程标准修订的新视角:数的概念与运算的一致性 |
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引用本文: | 巩子坤,史宁中,张丹.义务教育数学课程标准修订的新视角:数的概念与运算的一致性[J].课程.教材.教法,2022(6):45-51+56. |
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作者姓名: | 巩子坤 史宁中 张丹 |
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作者单位: | 1. 杭州师范大学经亨颐教育学院;2. 东北师范大学数学与统计学院 |
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摘 要: | 从数的概念与运算的本源性、一致性与整体性出发,统整核心概念(计数单位)、基本规律(运算律与等式的基本性质)、基本运算(计数单位与计数单位运算、计数单位上的数字与计数单位上的数字运算)和基本事实(加法口诀、乘法口诀),建构了数的概念与运算的一致性框架。据此提出建议:帮助学生建立数与数之间、运算与运算之间、数与运算之间的联系,感悟数的概念与运算的一致性,促进学生数感、符号意识、运算能力和推理能力的发展,培养数学核心素养。
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关 键 词: | 义务教育数学课程标准 数的概念 数的运算 计数单位 一致性 |
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