一年级数学应用题教学探讨

对于一年级的学生来说，简单的加、减法应用题也成了他们学习的一块硬骨头，首先，他们识字不多；其次，他们理解能力有限；最后，他们易“知其然”难“知其所以然”。面临这一难关，我在应用题教学中不断思考和大胆尝试，其成效多得益于“七多”。