浅谈高中数学课堂提问 |
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引用本文: | 靳会平.浅谈高中数学课堂提问[J].新疆教育,2012(5):105-105. |
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作者姓名: | 靳会平 |
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作者单位: | 河北省武邑中学 |
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摘 要: | 1高中数学课堂提问题遵循的原则
1.1目的性原则。课堂提问的目的必须清楚、明确。教师有目的的提问可以激发学生的主体意识,鼓励他们积极参与教学活动,从而增强学习数学的动力。根据澡堂教学的需要,设计目的性明确的提问。比如:复习型提问,包括对概念、公式、法则、定理和方法的回忆;理解型提问;应用型提问;评价型提问等等。
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关 键 词: | 课堂提问 高中数学 目的性原则 教学活动 数学课堂 主体意识 学习数学 提问题 |
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