“护短”的艺术

所谓“护短”,就是为自己或与自已有关的人的缺点或过失辩护。古往今来,人们一直对护短持指责态度,认为护短是不能正视错误的一种表现,是溺爱的代名词。而我却不以为然。心理学研究告诉我们,护短是教师对小学生的理解和宽容,是一种无私的、理智的爱。这不是对学生过错行为的消极迁就,而是原谅他们的年幼和不成熟,保护他们的自尊心。那么,作为班主任,面对学生的缺点或过失,如何巧妙地为他们辩护,让他们扬长避短、取长补短呢?笔者在自己的工作实践中有如下体会。