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研究性学习在高师声乐教学中的应用
作者姓名:刘倩
摘    要:在当前全面推进素质教育的形式下.进行的基础教育改革中.学习方式的转变.成为主要方向和显著特征。这给高师声乐教育的改革与发展带来了巨大的机遇和挑战,在以往传统的教学过程中,我们过多地运用了“接受性学习”,几乎是“接受性学习”一统天下.把学生当作一个接受性的容器。老师是主动,学生是被动,以知识为中心.今天我们的教学过程,以学生发展为中心.学生主动参与.在教师指导下自主探索,获取知识。因此,实施研究性学习是对传统的接受或学习的一种改革与补充,它最根本的目的在于使学生形成一种问题意识和批判精神,并能广泛地迁移到一切生活和学习领域中去.形成一定的创新意识和实践能力。

关 键 词:研究性学习 特点 价值 声乐教学
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