元认知策略在初中英语阅读教学中的应用

众所周知,阅读是个人获取信息的主要途径,特别是在社会竞争日见激烈的当今,阅读能力,即获取资信的能力,将直接影响个人的成败。然而在中学英语阅读教学领域中存在着一个严重的问题:教师过分强调阅读材料的分析讲解,过分重视学生智力的发展,忽视学生学习策略的培养,使阅读不能成为学生个人体验的一部分,忽略了学生的自主性,结果使学生的阅读能力发展受到限制,阅读还是没有成为学生个体获得信息的主要途径,这本身就与阅读教学的初衷相背离。以关注学生的学习策略为基点进行中学生英语阅读教学是使阅读教学真正成功的必由之路。