建构主义与教学改革 |
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引用本文: | 陈琦,张建伟.建构主义与教学改革[J].教育研究与实验,1998(3). |
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作者姓名: | 陈琦 张建伟 |
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作者单位: | 北京师范大学心理学系 100875 |
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摘 要: | 一、引言建构主义强调,知识并不是对现实世界的绝对正确的表征,不是放之各种情境皆准的教条,它们处在不断的发展之中,而且在不同情境中,它们需要被重新建构;学习者不是空着脑袋走进教室的,在以往的生活、学习和交往活动中,他们逐步形成了自己对各种现象的理解和看法,而且,他们具有利用现有知识经验进行推论的智力潜能;相应地,学习不单是知识由外到内的转移和传递,更是学习者主动地建构自己的知识经验的过程,即通过新经验与原有知识经验的相互作用,来充实、丰富和改造自己的知识经验。
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