灵活确定单位“1”

贵刊去年第１１期和今年第４期刊文谈单位“１”的量的确定问题，笔者想就这一问题作点补充。所谓单位“１”的量是作为两种量的比较标准，以利找出要求问题相当于这一标准量的几分之几。教学时应从培养学生能力入手，而不应给定模式，让学生机械记忆与程式化地列式。解决的办法有两个：其一，确定已知量为单位“１”。教学中要用发展的观点去指导学生掌握解题策略。分数应用题教学中不应人为地划分类型，区分乘除法题，但可根据分数乘法的意义，确定已知量为单位“１”，简化解题过程。如：“五年级一班有男生２３人，女生２２人，全班学生…