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| 贫困山区构建自主学习主动发展课堂教学模式的研究 | |
| 作者姓名： | 兰绍平 |
| 作者单位： | 湖南省麻阳县419400 |
| 基金项目： | 教育部人文社科研究“九五”规划项目“中小学素质教育课堂教学模式与效益研究与实验”课题成果之一 |
| 摘 要： | “自主学习，主动发展”是指学生自己做主 ,通过自身的活动 ,自主地探索 ,来获得知识 ,促其发展 ,掌握学法的一种学习行为。课题立足“自主” ,突出“发展” ,充分体现了“以学生为本”、“学生发展为本”的教学思想。它是以研究“如何在教师指导和帮助下 ,学生通过自主的实践和探索活动 ,获取知识 ,形成能力 ,促进认知和人格发展 ,为日后和终身发展打下坚实基础。”为此 ,我们提出了以促进学生自主创新能力发展为宗旨的“自主学习 ,主动发展”课堂教学模式。一、教学模式流程“自主学习 ,主动发展”课堂教学模式的流程是 :激趣导标———自… |
| 关 键 词： | 贫困地区 构建 自主学习 主动发展 课堂教学模式 |
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