| 构建公正的学校撤并程序——对民众参与度和满意度的实证调查 |
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| 引用本文： | 雷万鹏,张婧梅.构建公正的学校撤并程序——对民众参与度和满意度的实证调查[J].全球教育展望,2011(7):67-73. |
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| 作者姓名： | 雷万鹏 张婧梅 |
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| 作者单位： | 华中师范大学教育学院; |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学重点课题“城镇化进程中的教育变迁研究”(课题准批号:AHA090003); 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“义务教育学校布局问题研究”(项目编号:09JZD0035)的阶段性成果 |
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| 摘 要： | 20世纪90年代中后期以来,我国启动了以撤点并校为主导模式的学校布局调整改革。基于对学校撤并过程中民众参与度和满意度的调查,本文探讨了学校撤并程序的公正问题。研究显示:在学校撤并决策过程中,广大居民、家长和教师参与率极低,部分群众对学校撤并效果不满意,低收入者和边远山区农民对学校撤并效果满意度更低。为回应民众需求,最大化地实现公共利益,我国亟需在学校布局调整决策机制上进行深刻变革,以构建公平正义的学校撤并程序。转变政府职能,理顺中央与地方权责关系,扩大民众参与,构建多元化利益表达机制,实施规范的学校撤并程序是改革的必由之路。
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| 关 键 词： | 学校撤并 撤并程序 程序正义 民众参与 利益表达 |
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