普小随班就读聋幼儿毕业成绩对照研究

本文对七名康复后进入普小随班就读的聋儿追踪随访六年，并与条件相当的六名正常儿组成实验组和对照组，经盲法评定、统计分析后得知，随班就读聋儿与正常儿的普小毕业考试成绩无显著性差异，说明聋儿随班就读具可行性。