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| 案例辨析——数学概念教学的有效途径 | |
| 引用本文： | 江远忠.案例辨析——数学概念教学的有效途径[J].中学数学研究(江西师大),2007(7):10-13. |
| 作者姓名： | 江远忠 |
| 作者单位： | 江苏省丰县中学 221700 |
| 摘 要： | 数学学习,其中很重要的一项内容就是数学概念的学习,实践表明,学生在解题中出现的错误或思维活动中遇到的障碍,往往是由于没有正确理解、掌握有关的数学概念而造成的.但概念学习不是一个简单的过程,而是一个复杂 |
| 关 键 词： | 数学概念教学 案例 数学学习 数学概念课 思维活动 概念学习 活动过程 多层次 |
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