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| 语文教学巧施引导 拓展学生发展空间 | |
| 引用本文： | 李立强.语文教学巧施引导 拓展学生发展空间[J].南昌教育,2004(1):13-13. |
| 作者姓名： | 李立强 |
| 摘 要： | 新语文课标指出：阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。因此，教师在阅读教学中要尽量少讲些，尽量多让学生去阅读、发现、探究、交流和积累。学生有了主体活动的空间，加强感受、理解、欣赏和评价能力的培 |
| 关 键 词： | 语文教学 阅读教学 想象力 小学 教学环境 |
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