谈谈立体几何“平面”概念的教学 |
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引用本文: | 马岷兴.谈谈立体几何“平面”概念的教学[J].中学教研,1988(6). |
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作者姓名: | 马岷兴 |
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作者单位: | 四川师范大学数学系 |
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摘 要: | “平面”是立体几何教材中出现的第一个概念,它和学生在初中学的“点”与“直线”的概念组成几何学的基本概念。数学中,一般地是用描述的方式来揭示基本概念的本质属性,由公理间接地定义基本概念。对于这些基本概念,通常人们是通过概念形成的方式获得的。形成一个概念的过程是一个渐进的过程,可以把它看作是由几个顺序相接的阶段组成的。下面我们试图以概念形成的心理阶段为依据,谈谈对立体几何“平面”概念进行教学。在“平面”概念教学中,我们应首先通过一些生动的平面实例,如光滑的桌面、镜面、黑板面、平静的水面等,引进教学中的
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