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| 化繁杂为简约掘简单为丰富——例谈小学数学课堂简约美与丰富美的统一 | |
| 引用本文： | 王晓兵.化繁杂为简约掘简单为丰富——例谈小学数学课堂简约美与丰富美的统一[J].小学教学参考,2013(32). |
| 作者姓名： | 王晓兵 |
| 作者单位： | 江苏如东县栟茶小学,226406 |
| 摘 要： | 我们在听课时常见到这样的现象:有时一堂课教材呈现的内容多、知识点多、要解决的问题多,授课教师在讲台上忙得不可开交,什么都作为重点,什么都讲,面面俱到,教师累学生困;有时教学内容很少或很简单,甚至半堂课就完成了既定任务,多余的时间只能让学生反复进行练习,使整堂课显得很单薄,很难出彩;还有的时候,教师分不清主次,过分强调课堂结构的完整性,浪费了宝贵的教学时间,本末倒置,使学生的思维训练点得不到有效开展.我认为,作为一名小学数学教师,应根据教学内容的特点,灵活地设计教学. |
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