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| 分化与整合:理论品性的实践诉求 | |
| 作者姓名： | 李志超 |
| 作者单位： | 渤海大学课程与教学研究中心 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究“十一五”规划:建国以来基础教育改革的主要理论与时代创新研究(06JA880012)阶段性成果之一 |
| 摘 要： | 理论与实践的关系萦绕着教育教学的适切发展。缺少理论的定位,实践无从找到内在萌发的根基;缺少实践的应答,理论无从彰显生命的本性。由于理论自身的不成熟性,造成教育教学中理论宰制化统摄、实践疲软化乏力的实然表征。突破传统逻辑范式,寻找具有价值倾向的"教育实践理论"的范式整合是搭建教育理论此岸通向教育实践彼岸的津梁。 |
| 关 键 词： | 教育理论 教育实践 教育实践理论 施瓦布 实践模式 |
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