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| 新西兰学前教育机构的档案评价——以Royal Oak儿童保育中心为例 | |
| 引用本文： | 张永英.新西兰学前教育机构的档案评价——以Royal Oak儿童保育中心为例[J].幼儿教育,2011(10). |
| 作者姓名： | 张永英 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院; |
| 基金项目： | 江苏省高校哲学社会科学基金资助项目“幼儿教师儿童学习观变革的实践研究”的研究成果之一,项目批准号:09SJB880039 |
| 摘 要： | 2010年7月,笔者随江苏幼教考察团到澳大利亚、新西兰考察。在新西兰奥克兰市的一所儿童保育中心(Royal Oak Child Care Centre),笔者看到每个幼儿都有一本成长档案册,从中了解到,新西兰的幼儿园教师对幼儿的学习活动采取的是叙事性评价方式,这种评价方式结构性较强①,有利于实现对儿童的促进性评价,对教师专业成长的支持,对家长教育观念的引领。 |
| 关 键 词： | 学习活动 教师专业成长 早期儿童教育 档案 新西兰 儿童保育中心 评价方式 幼儿园教师 结构性 学习评价 |
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