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| 面对个体,请不要吝啬 | |
| 引用本文： | 陈俞英.面对个体,请不要吝啬[J].幼儿教育,2011(7). |
| 作者姓名： | 陈俞英 |
| 摘 要： | 从表面上看,这是一个完满的活动,但教师行为中的三个但反映了教师的吝啬:教师看到了俊俊的情况,但没有作任何回应;教师发现俊俊很不愿意离开桌子,但还是要求他回到小椅子上坐好;教师看到俊俊把杯子藏在了身后,但仍坚持要求他把杯子展示出来。我们不妨进行如下设想: |
| 关 键 词： | 回应 展示 坚持 椅子 个体 老师 要求 教师行为 设想 完满 |
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