农村小学中段学生学习障碍的成因与转化 |
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引用本文: | 徐丽军.农村小学中段学生学习障碍的成因与转化[J].现代中小学教育,2015(4):112-114. |
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作者姓名: | 徐丽军 |
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作者单位: | 西南大学教育学部 |
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基金项目: | 重庆市教育科学十二五规划2013年度重大项目(2013-TC-014) |
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摘 要: | 农村小学中段学生不同程度地具有学习障碍,包括发展性学习障碍和学业性学习障碍。学习障碍的形成是诸多因素共同作用的结果,这些因素包括新课改教材与学生的切合度、学生对学习的认知、教师教学、家庭教育、社会舆论氛围等。要实现农村小学中段学生学习障碍的转化需要教师、家长、学生的共同参与,其中教师、家长和社会在学习障碍转化上起到的作用是外在的,学生内在的转化如学习动机、学习观等是关键。教师、家长需要从引导学生形成或维持良好的学习动机入手,帮助学生树立正确的学习观,强化学生的学习行为,同时以公正、合理的评价做支撑。
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关 键 词: | 农村小学 中段学生 学生障碍 成因 转化 |
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