同学共生:教师在“活动导学”中的应然抉择

当下活动导学中,一些教师组织引导的主导作用仍然有余,致使学生的主体地位得不到切实保证,高耗低效的现象依然存在。教师应该如何准确定位自身的角色,确保学生的主体地位得以落实呢?本文以小学语文教学为例,鲜明地提出了教师应该与学生同学共生的观点,具体阐述了教师与学生同学共生的一般路径——全力洞察学生的纯美世界,竭力顺应学生的纯真天性,尽力服务学生的纯洁生活。