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| 浅谈初中英语教学的“三化” | |
| 作者姓名： | 薛艳坤 |
| 作者单位： | 江苏省运河初级中学; |
| 摘 要： | 《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》中认为,从学生的语言学习需要出发,注重在优化课程教学过程和方法的基础上,创新教学思维模式,不仅能够增强学生的学习情感体验,还能够提高学生学习英语的激情和兴趣, |
| 关 键 词： | 优化课程 学生 发展需要 英语课程标准 学习需要 教学环境 语言学习 课程教学 教学思维模式 教学过程 |
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