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| 促进学生作文素养的形成 | |
| 作者姓名： | 代泽斌 |
| 作者单位： | 贵州铜仁一中 |
| 摘 要： | 学生参与作文的感觉器官主要是视觉(眼)和动觉(手),同时听觉和发音器官也潜在地参与活动,因此与其他言语活动相比,写的感觉刺激强度最大。然而,写于听、说、读一样。首先是交际行为,当时间、空间或其他原因限制了口头交际时,人们即通过文字表达思想,这就有了写的活动。使学习者获得交际意义上的写作能力,即有效地实用文字表达思想的能力,是语文学习所要达到的主要目的之一。写和说一样,是规则支配下的言语表达过程,要求创造性地使用所学的语言材料,所以写作具有与说话相似的心理过程:先形成要表达的思想、信息,再根据一定的规则将信息组合形… |
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