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| 引数入史 其妙无穷——史实中的数字在历史教学中的运用 | |
| 引用本文： | 管峰.引数入史 其妙无穷——史实中的数字在历史教学中的运用[J].历史教学(高校版),1993(5). |
| 作者姓名： | 管峰 |
| 作者单位： | 上海市延河中学 |
| 摘 要： | 历史教学中,引数入史,其妙无穷;寓数于史,启智育人,数的运用是可以大有作为的。现举其大端,试述如下: 1.以数激趣,诱发求知。教学《伟大的中华人民共和国的成立》时,教师先从开国大典的礼炮为什么是54门,齐鸣为什么是28响导入,“课伊始,趣亦生”,“54”和“28”让学生产生悬念,在随后的教学中以数引题,逐次展开,礼炮54门。齐鸣28响是有特定历史意义的:“54”是因为参加 |
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