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| 学分制条件下辅导员角色的定位 | |
| 引用本文： | 陈德胜,徐刚,崔忠洲.学分制条件下辅导员角色的定位[J].安庆师范学院学报(社会科学版),2006,25(1):107-109. |
| 作者姓名： | 陈德胜 徐刚 崔忠洲 |
| 作者单位： | 安徽大学,社会学系,安徽,合肥,230039 |
| 基金项目： | 安徽大学思想政治教育研究会课题项目【1001531—014】 |
| 摘 要： | 学分制使对学生以班级为单位的集体管理转向为注重学生个性发展、参与社团活动的无形软性管理,辅导员对学生教育管理为主转变为咨询指导、服务保障为重点。除传统意义上的管理者外,高校辅导员的角色还包含学习者、合作者和指导者三个方面的内容。 |
| 关 键 词： | 学分制 辅导员 角色定位 |
| 文章编号： | 1003-4730（2006）01-0107-03 |
| 收稿时间： | 2005-09-26 |
| 修稿时间： | 2005-09-26 |
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