新课改中数学课堂教学要重视的问题

新课程实施以来，数学教材的编排灵活化了，生活化了。面对着“丰富多样”的数学课本，数学教师并未感到轻松，反而增加了更多的压力。如何在短短四十分钟的课堂上，组织引导学生既要完成对知识的产生、发展、形成过程的探究，同时又要达到巩固应用，实在太难两全了。在教学中教学形式、过程与教学效果成了两张皮的怪现象——课堂上学生会说会做，课下却不知从何人手。笔者经不断反思、探究与实践，结合教学中的点滴收获谈几点认识。