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| 依标备课 守本施教——谈新课改中如何克服课堂教学随意性 | |
| 引用本文： | 魏利江.依标备课 守本施教——谈新课改中如何克服课堂教学随意性[J].宁夏教育,2014(2):43-44. |
| 作者姓名： | 魏利江 |
| 作者单位： | 宁夏长庆初级中学 |
| 摘 要： | 新课程实施以来,在教师的日常教学中往往会出现不同程度的随意性。这种随意性已经在一定程度上影响了课堂教学目标的全面实现以及课堂教学的整体效率和效果。如何克服教学工作中由各种原因所导致的随意性?笔者结合自己的教学实践就思品课堂教学中随意性的成因及对策谈几点看法。一、课堂教学中随意性的原因分析1.教师对课程标准理解不透。新课标以"育人"为指导思想,既突出了思品课道德教育的性质,又坚持了知识性和教育性的统一。如果教师对此理解不准确、不全面,教学实践中就会把思品课上成纯智育课,只想到知识的传授、技能的训练,而忽视思想觉悟的启迪、培养。另一方面,课程标准对教学内容在能力和程度方面虽然提出了具体要求,在教学内容的侧重点方面也做出了 |
| 关 键 词： | 课程标准 课堂教学目标 随意性 教学内容 教师 教学实践 思品课 钻研教材 全面实现 整体效率 |
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