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| 提升小学教师课堂提问效能的策略 | |
| 摘 要： | 找准教材切入点，科学设计问题。首先，设置一个如同现实生活的情境。关注情境的问题一般在课堂前提出来，教师设置情境提出问题来复习知识，进而引入新课。其次，关于教材知识的切入点。（1）学生必须掌握的——把握重点的提问。所谓重点，是在同类事物中占有重要地位的或起主要作用的部分。教材的重点是学生学习、理解和掌握知识最重要的知识点。（2）学生需要突破的——扫除难点的提问。在教学实践中，可以采取以下方法：针对难点，进行层递式提问、提示性提问、比较式提问、结合背景提问、 |
| 关 键 词： | 课堂提问 小学教师 教材知识 设置情境 学生需要 比较式提问 设计问题 现实生活 |
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